planeador religion 9

ÁREA O ASIGNATURA:	GRUPO:
RELIGIÓN	NOVENO UNO
INTENSIDAD HORARIA	PERÍODO (UNIDAD)
	UNO Dimensión ética y religiosa de la persona.
TEMAS:
Dimensión moral de los actos humanos. La moral pública y la ética civil. Relación entre ética civil y moral religiosa.
Competencias a desarrollar	Propósito de formación
SABER HACER: Reconoce los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona. CONOCER: Asume principios éticos de convivencia grupal, que le permite ser justo(a), honesto(a) e incluyente. SER: Es puntual en la entrega y presentación de actividades y trabajos.	Reconocer los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona. Asumir principios éticos de convivencia grupal, que le permita ser justo(a), honesto(a) e incluyente. Ser puntual en la entrega y presentación de actividades y trabajos.
Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)	Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)
Clases magistrales por parte del docente,  lecturas relacionadas con los temas, documentales propios del área.	Talleres, consultas, exposiciones, análisis de documentos, ensayos, reflexiones, debates.
Estrategias de evaluación
Trabajos individuales y grupales, lecturas y análisis de contenidos, ensayos, exposiciones, evaluaciones escritas y orales, talleres, participación, comportamiento.
ÁREA O ASIGNATURA:	GRUPO:
RELIGIÓN	NOVENO UNO
INTENSIDAD HORARIA	PERÍODO (UNIDAD)
	DOS Raíces de la moral cristiana en el Antiguo Testamento.
TEMAS:
Motivos desde el distanciamiento entre el ser humano y Dios desde sus orígenes. El pueblo de Israel hace un pacto con Dios y vive su moral con base en esa alianza.
Competencias a desarrollar	Propósito de formación
SABER HACER: Descubre que la moral cristiana es comunión con Dios y con los hermanos. CONOCER: Reconoce que la moral cristiana tiene como fundamento a Cristo y su evangelio. SER: Es responsable, puntual y ordenado en la presentación, sustentación y entrega de trabajos y actividades asignadas en el área.	Descubrir que la moral cristiana es comunión con Dios y con los hermanos. Reconocer que la moral cristiana tiene como fundamento a Cristo y su evangelio. Ser responsable, puntual y ordenado en la presentación, sustentación y entrega de trabajos y actividades asignadas en el área.
Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)	Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)
Clases magistrales por parte del docente,  lecturas relacionadas con los temas, documentales propios del área.	Talleres, consultas, exposiciones, análisis de documentos, ensayos, reflexiones, debates.
Estrategias de evaluación
Trabajos individuales y grupales, lecturas y análisis de contenidos, ensayos, exposiciones, evaluaciones escritas y orales, talleres, participación, comportamiento.
ÁREA O ASIGNATURA:	GRUPO:
RELIGIÓN	NOVENO UNO
INTENSIDAD HORARIA	PERÍODO (UNIDAD)
	TRES Cristo fundamento de la moral cristiana. .
TEMAS:
La moral en la vida y en la enseñanza de Jesús. La  vida moral y la retribución divina en esta vida y después de la muerte.
Competencias a desarrollar	Propósito de formación
SABER HACER: Comprende el sentido de la conversión predicada por Jesús y las exigencias morales a quién cree en Él y se hace su discípulo(a). CONOCER: Reconoce que después de la muerte seremos juzgados sobre el bien que hicimos o dejamos de hacer con las personas. SER: Cumple con tareas, trabajos, talleres y actividades planeadas.	Comprender el sentido de la conversión predicada por Jesús y las exigencias morales a quién cree en Él y se hace su discípulo(a). Reconocer que después de la muerte seremos juzgados sobre el bien que hicimos o dejamos de hacer con las personas. Cumplir con tareas, trabajos, talleres y actividades planeadas.
Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)	Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)
Clases magistrales por parte del docente,  lecturas relacionadas con los temas, documentales propios del área.	Talleres, consultas, exposiciones, análisis de documentos, ensayos, reflexiones, debates.
Estrategias de evaluación
Trabajos individuales y grupales, lecturas y análisis de contenidos, ensayos, exposiciones, evaluaciones escritas y orales, talleres, participación, comportamiento.
ÁREA O ASIGNATURA:	GRUPO:
RELIGIÓN	NOVENO UNO
INTENSIDAD HORARIA	PERÍODO (UNIDAD)
	CUARTO El crecimiento moral en la Iglesia y el compromiso del cristiano.
TEMAS:
Misión de la Iglesia en el campo moral. Medios de santificación en la Iglesia.
Competencias a desarrollar	Propósito de formación
SABER HACER: Tiene una visión clara sobre la contribución de la Iglesia a la vivencia de los valores éticos y morales de nuestra sociedad. CONOCER: Reconoce en su entorno familiar y social, la enseñanza de la Iglesia para afrontar los problemas éticos y morales. SER: Es responsable, puntual y ordenado en la presentación y entrega de trabajos.	Tener una visión clara sobre la contribución de la Iglesia a la vivencia de los valores éticos y morales de nuestra sociedad. Reconocer en su entorno familiar y social, la enseñanza de la Iglesia para afrontar los problemas éticos y morales. Ser responsable, puntual y ordenado en la presentación y entrega de trabajos
Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)	Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)
Clases magistrales por parte del docente,  lecturas relacionadas con los temas, documentales propios del área.	Talleres, consultas, exposiciones, análisis de documentos, ensayos, reflexiones, debates.
Estrategias de evaluación
Trabajos individuales y grupales, lecturas y análisis de contenidos, ensayos, exposiciones, evaluaciones escritas y orales, talleres, participación, comportamiento.

ÁREA O ASIGNATURA:	GRUPO:
RELIGIÓN	NOVENO DOS
INTENSIDAD HORARIA	PERÍODO (UNIDAD)
	UNO Dimensión ética y religiosa de la persona.
TEMAS:
Dimensión moral de los actos humanos. La moral pública y la ética civil. Relación entre ética civil y moral religiosa.
Competencias a desarrollar	Propósito de formación
SABER HACER: Reconoce los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona. CONOCER: Asume principios éticos de convivencia grupal, que le permite ser justo(a), honesto(a) e incluyente. SER: Es puntual en la entrega y presentación de actividades y trabajos.	Reconocer los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona. Asumir principios éticos de convivencia grupal, que le permita ser justo(a), honesto(a) e incluyente. Ser puntual en la entrega y presentación de actividades y trabajos.
Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)	Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)
Clases magistrales por parte del docente,  lecturas relacionadas con los temas, documentales propios del área.	Talleres, consultas, exposiciones, análisis de documentos, ensayos, reflexiones, debates.
Estrategias de evaluación
Trabajos individuales y grupales, lecturas y análisis de contenidos, ensayos, exposiciones, evaluaciones escritas y orales, talleres, participación, comportamiento.
ÁREA O ASIGNATURA:	GRUPO:
RELIGIÓN	NOVENO DOS
INTENSIDAD HORARIA	PERÍODO (UNIDAD)
	DOS Raíces de la moral cristiana en el Antiguo Testamento.
TEMAS:
Motivos desde el distanciamiento entre el ser humano y Dios desde sus orígenes. El pueblo de Israel hace un pacto con Dios y vive su moral con base en esa alianza.
Competencias a desarrollar	Propósito de formación
SABER HACER: Descubre que la moral cristiana es comunión con Dios y con los hermanos. CONOCER: Reconoce que la moral cristiana tiene como fundamento a Cristo y su evangelio. SER: Es responsable, puntual y ordenado en la presentación, sustentación y entrega de trabajos y actividades asignadas en el área.	Descubrir que la moral cristiana es comunión con Dios y con los hermanos. Reconocer que la moral cristiana tiene como fundamento a Cristo y su evangelio. Ser responsable, puntual y ordenado en la presentación, sustentación y entrega de trabajos y actividades asignadas en el área.
Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)	Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)
Clases magistrales por parte del docente,  lecturas relacionadas con los temas, documentales propios del área.	Talleres, consultas, exposiciones, análisis de documentos, ensayos, reflexiones, debates.
Estrategias de evaluación
Trabajos individuales y grupales, lecturas y análisis de contenidos, ensayos, exposiciones, evaluaciones escritas y orales, talleres, participación, comportamiento.
ÁREA O ASIGNATURA:	GRUPO:
RELIGIÓN	NOVENO DOS
INTENSIDAD HORARIA	PERÍODO (UNIDAD)
	TRES Cristo fundamento de la moral cristiana. .
TEMAS:
La moral en la vida y en la enseñanza de Jesús. La  vida moral y la retribución divina en esta vida y después de la muerte.
Competencias a desarrollar	Propósito de formación
SABER HACER: Comprende el sentido de la conversión predicada por Jesús y las exigencias morales a quién cree en Él y se hace su discípulo(a). CONOCER: Reconoce que después de la muerte seremos juzgados sobre el bien que hicimos o dejamos de hacer con las personas. SER: Cumple con tareas, trabajos, talleres y actividades planeadas.	Comprender el sentido de la conversión predicada por Jesús y las exigencias morales a quién cree en Él y se hace su discípulo(a). Reconocer que después de la muerte seremos juzgados sobre el bien que hicimos o dejamos de hacer con las personas. Cumplir con tareas, trabajos, talleres y actividades planeadas.
Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)	Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)
Clases magistrales por parte del docente,  lecturas relacionadas con los temas, documentales propios del área.	Talleres, consultas, exposiciones, análisis de documentos, ensayos, reflexiones, debates.
Estrategias de evaluación
Trabajos individuales y grupales, lecturas y análisis de contenidos, ensayos, exposiciones, evaluaciones escritas y orales, talleres, participación, comportamiento.
ÁREA O ASIGNATURA:	GRUPO:
RELIGIÓN	NOVENO DOS
INTENSIDAD HORARIA	PERÍODO (UNIDAD)
	CUARTO El crecimiento moral en la Iglesia y el compromiso del cristiano.
TEMAS:
Misión de la Iglesia en el campo moral. Medios de santificación en la Iglesia.
Competencias a desarrollar	Propósito de formación
SABER HACER: Tiene una visión clara sobre la contribución de la Iglesia a la vivencia de los valores éticos y morales de nuestra sociedad. CONOCER: Reconoce en su entorno familiar y social, la enseñanza de la Iglesia para afrontar los problemas éticos y morales. SER: Es responsable, puntual y ordenado en la presentación y entrega de trabajos.	Tener una visión clara sobre la contribución de la Iglesia a la vivencia de los valores éticos y morales de nuestra sociedad. Reconocer en su entorno familiar y social, la enseñanza de la Iglesia para afrontar los problemas éticos y morales. Ser responsable, puntual y ordenado en la presentación y entrega de trabajos
Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)	Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)
Clases magistrales por parte del docente,  lecturas relacionadas con los temas, documentales propios del área.	Talleres, consultas, exposiciones, análisis de documentos, ensayos, reflexiones, debates.
Estrategias de evaluación
Trabajos individuales y grupales, lecturas y análisis de contenidos, ensayos, exposiciones, evaluaciones escritas y orales, talleres, participación, comportamiento.